Le rubric per la valutazione delle competenze chiave per l’apprendimento permanente
Archivio Studi e Documenti Numero 37 USR-ER, gennaio 2023
In questo numero di “Studi e Documenti” sono presentati i materiali utilizzati e i prodotti della formazione coordinata dall’Ufficio ScolasticoRegionale per l’Emilia-Romagna nell’anno scolastico 2020/2021 sulla valutazione delle competenze chiave dello studente, rivolta ai docenti del Primo e del Secondo ciclo già formati in precedenti iniziative regionali sulProject Based Learning (PBL), uno dei metodi idonei alla realizzazione della didattica per competenze (vedi monografico n. 29 di “Studi eDocumenti”). Una parte consistente è stata dedicata allo studio che ha guidato il lavoro di sintesi dei documenti disponibili a livello europeo per tre competenze chiave (competenza digitale; competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; competenza imprenditoriale), in modo da rendere possibile, a partire da essi, l’elaborazione da parte dei docenti di strumenti di valutazione delle competenze, quali performance list o rubric. Sono riportate anche indicazioni di metodo per approcciarsi alla valutazione per le competenze chiave non trattate nel corso dell’iniziativa formativa (competenza alfabetica funzionale; competenza multilinguistica; competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie; competenza sociale e civica in materia di cittadinanza; competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali).Quindi, al fine di offrire supporto al lavoro di valutazione del docente, sono resi disponibili al lettore esempi di strumenti di valutazione realizzati dai docenti partecipanti sia durante la formazione sia in classe. Gli esempi presentati possono essere utilizzati e riadattati in classe dai docenti, anche compatibilmente con metodologie didattiche diverse dal PBL (Cooperative Learning, Flipped Classrooom, Peer Instruction, Learning by Doing, ecc.).
Enzo Zecchi 
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